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《糖尿病医防整合》课程

7月31日福建医科大学省立临床医学院诊断学和内科学教研室主任陈刚教授应福建医科大学公共卫生学院的邀请，来到福建医科大学为学生们带来《糖尿病医防整合》课程。本次课程是响应福建医科大学教育思想大讨论的号召，从临床医生角度讲授医防整合又一大尝试。此前省立临床医学院诊断学和内科学医院科研处邀请福建医大公卫学院张文昌教授、李煌元教授和吴思英教授为省立临床医学院在读研究生开设公共卫生课程，补充临床医学生公卫知识缺乏的短板。第三次教育改革明确提出未来医生应具备跨学科的知识，医防融合是建设健康中国的重要手段之一。本次陈刚教授应邀授课旨在与公卫学院一起探索改革现行教育模式，开展多学科合作教学，贯彻预防为主的方针，以期减少国家的医疗费用。

陈刚教授从两个农村糖尿病患者的案例讲起，这两例患者在住院期间血糖均得到良好控制，但出院后不久自行停用胰岛素治疗，导致血糖控制不佳，经过调查发现这两例患者停用胰岛素治疗的原因主要有以下三个方面：1、胰岛素类似物费用较高，根据患者的经济收入状况无法长期使用；2、乡村医生未掌握胰岛素使用方法，担心患者出现低血糖；3、患者担心胰岛素治疗会“成瘾”。这两个案例说明社会医学、药物经济学对糖尿病的预防会产生重要影响。

陈刚教授接着介绍了我国公共卫生体系发展建设的历程、中国古代预防医学思想、新中国公共卫生事业的成就、Lancet最新中国疾病负担报告、国务院关于实施健康中国行动的意见、美国公共卫生3.0、年联合国慢性病防控高级别会议精神、强调“大庆研究”在全球糖尿病预防领域中的重要地位、糖尿病医学史、系统流行病学、如何结合胰岛的组胚、胰岛细胞生物学、血糖调控生理学、糖尿病的病理生理学等基础医学进行全生命周期的糖尿病预防，着重阐述了零级预防的重要性及第四次技术革命对糖尿病预防的意义的思考。陈刚教授最后强调：健康中国战略意义重大，在党中央的领导下，通过全社会共同努力，建设健康中国的目标一定会实现！

陈刚

国家有突出贡献中青年专家、新世纪百千万人才工程国家级人选、国家卫生计生突出贡献中青年专家、享受国务院特殊津贴专家；通过美国内分泌学会ESAP内分泌专科医生考试并获证书，美国内分泌学会会员，美国糖尿病学会会员；欧洲医学教育联盟会员，担任人民卫生出版社教材《内分泌内科学》副主编和《临床诊断学英文版》编委；获中华医学科技奖三等奖1项

福建医科大学省立临床医学院诊断学和内科教研室简介

省立临床医学院诊断学和内科教研室，是福建医科大学临床医学部诊断学和内科教研室主任联席会议主要成员单位，是福建医科大学海外学院诊断学教研室主任联席会议召集单位，是福建医科大学博士后站，博士、硕士培养点。教学团队拥有国家有突出贡献中青年专家1人，国家百千万人才1人，国家卫生计生突出贡献中青年专家1人，国务院特殊津贴专家2人，福建省政府优秀人才等高精尖人才1人，福建省卫生系统有突出贡献中青年专家2人、福建省百千万工程领军人才2人、福建省百千万人才3人，并任中华医学会专科分会副主委1人次、中国医师协会专科分会副主委6人次、省级专科学会主委9人次，中华系列杂志副主编1人。

认真参与教研室主任联席会，积极参加课程教学大纲和实习大纲的修订，总结课程教学，做好规划。承担各层次的临床医学的临床带教任务，培养博士、硕士研究生。强化技能操作，注重临床实践，积极探索教学方法改革，开展CBL实习教学，以病因为导向的临床教学，以胜任力为导向的教学目标，开展VR辅助的教学、整合医学等教学改革，收效较好。

教研室参与主编、参编全国性教材7本，拥有校优秀教师3人，院优秀教师5人。近年获中华医学科技奖2项；福建省科学技术奖二等奖8项、三等奖13项；紫金科技创新奖2项；获福建省医学科技奖一等奖2项。近年曾以共同第一作者在新英格兰医学杂志（NewEnglandJournalofMedicine）发表论文1篇,在JCR一区和二区发表论文多篇。

省立临床医学院诊断学和内科教研室教改成果

当前国际医学教育的潮流已经发展到第三代“胜任力导向的医学教育”时代，为适应新的医学人才培养模式的要求,激发医学生对基础研究的兴趣、好奇心和求知欲,提升医学生将临床思维转变为科学思维的能力，促进一流本科教育。省立临床医学院诊断学和内科教研室联合福建省医学科学研究院、福建医科大学公共卫生学院和福州大学拟在5年制和5＋3学制医学生的实习阶段尝试进行教学课程改革，开展系列讲座，补齐知识结构中的短板，由临床医生讲授生理学和病理生理学，由基础研究专家讲授分子生物学新技术和临床应用前景，探索以器官系统为中心的教学模式；由公共卫生学专家讲授社会医学、预防医学和药物经济学，灌输预防为主的理念，建设健康中国，降低国家医疗费用；由人工智能专家讲授人工智能在医学的应用，由材料专家讲授新材料与医学等；在临床医学和基础医学整合、临床医学和预防医学整合、医工结合等教改领域探索一条新路，培养未来推动医疗系统改革的领导者。

省立临床医学院诊断学和内科教研室每月举办一次英文CBL教学。以病例为导向的教学方法（casebasedlearning，CBL），是基于以问题为导向的教学方法（problembasedlearning，PBL）发展而来的全新教学模式，以典型病例为核心从不同角度展开讨论，从临床应用中掌握理论知识。除了临床研究生，我院的海外留学生也一同加入CBL队伍，为积极响应国家“一带一路”倡议，我院接收了来自津巴布韦、坦桑尼亚、毛里求斯、印度、孟加拉国等7个海外国家70余名留学生。由于语言的不同，采集病例对于留学生而言有一定困难，我院研究生就可以充当翻译的角色，同时在与海外留学生交流的过程中提升英文口语水平。“一带一路”秉承共商共建共享的原则，开放包容，我院研究生与海外留学生在CBL中相互学习，共同成长，共同推动全球医疗发展。

省立临床医学院诊断学和内科教研室联合人民卫生出版社期刊《创伤与急诊电子杂志》、福州大学机械学院、中国移动研究院探讨VR、AR和5G技术在医学教育中的应用并发表论文，在国际上率先发表有关5G技术在医学教育实际应用的论文，该文摘要投稿AmericanBoardofMedicalSpecialtiesConference(美国医学专业委员会大会)，将我们的结果与国外同行分享。

福建医科大学省立临床医学院诊断学和内科教研室组织机构

教学质量质控委员会主任：陈愉?

教研室主任：陈刚

教研室副主任：林志辉、陈慧、林明、梁玮

教研室秘书：王晓虎、林纬、李鸿茹、陈建泉、林苗、郑晓玲